心得可以是对自己的工作有什么感悟记录下来，通过写作心得体会，我们可以为他人提供实用的建议和经验，帮助他们更好地解决问题和面对挑战，下面是录取选题网小编为您分享的作品心得体会6篇，感谢您的参阅。
作品心得体会篇1
《山本》封面
贾平凹的新书《山本》，终于看完了。
与其说是看完了，还不如说是囫囵吞枣的过了一遍。
一本50万字的书，贾平凹用了三年，而我只用了5天。
这是一本很奇怪的书，开始读的时候是强迫自己读下去的，这也是基于对贾平凹的信任。
总是会在心里认为，贾平凹的书再差也不会差到哪里去。
事实证明，我的认为是对的。
?山本》越读越有滋味，好像给自己打开了一个全新的世界。
一个非常真实而残酷的世界。
而“真实”和“残酷”这两个词，也一直萦绕在我的脑海里。
让我现在已经没有勇气再读一遍了。
或许再看这部书，那要等到若干年以后了吧。
?山本》手稿
这是一本完全没有模仿的书（至少我是这样认为的），是贾平凹的一部全新的小说。
故事主要是围绕着井宗崇和井宗秀两兄弟以及陆菊人展开的。
讲述的是他们在秦岭之中求生的故事。
这是一部非常惨烈而真实的秦岭史，这部书让我又重新的认识到了什么是“丛林法则”，什么叫“适者生存”。
在那个乱世，在那个秦岭，在那个涡镇，人命如草芥，确实就是这样的现实而真实。
贾平凹说写《山本》之初，本是想写一部“秦岭草木志”。
而这部草木志让书中的“麻县长”写成了，但却在最后自杀了。
而书中的主人公井宗崇和井宗秀两兄弟也是死得那么的突然，那么的真实。
就是那样的一不留神就死掉了，虽然他们是自带主角光环的，但是对于“死”来说，谁都一样。
这让已经熟悉了那些神剧套路的我，在心里有些难以接受。
?山本》题记
?山本》中的主人公其实都是极其微小的角色，他们的英雄事迹以及他们认为是天大的事，其实在指点江山的人物面前，都是不值一提的。
这又让我想到了宇宙，地球以及人类的渺小。
所以不管他们怎么折腾，他们能够活到什么时候，都不是他们能够决定的。
现实就是这样的，不想接受，也不能不接受。
看完之后，回过头来，再看到《山本》的封面，那一轮圆圆的红月亮之下的“秦岭”是何其的雄伟而神秘。
好像里面藏满了人世间所有的奥秘一样，这就是贾平凹所说的“龙脉”。
?山本》封底
总之我认为贾平凹的《山本》确实是一部很费心的书，不失为一部好作品，和他以前的风格有一脉相承，但也有突破。
书中的事件，人物，飞禽走兽，花草树木，奇谈怪异都太多太多了，感觉根本就不是50万字能够装下的。
可贾平凹还是装下了，虽然感觉有些草率了，虽然感觉还意犹未尽。
但就像书中的结局说的一样：“所有的炮弹打到了涡镇，涡镇就会变成一堆尘土了。但是就算成了尘土，那也是秦岭的尘土”。
是的，在“秦岭”面前，不管我们怎么折腾，最终也只是一粒“尘土”。
最终也会归于巍巍青山！
贾平凹
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作品心得体会篇2
我跟平凹先生年龄差不多，出身也很相似，都是从小生活在农村，经历了上世纪五十年代末、六十年代初、七十年代以及以后的改革开放的全部过程。我们也看到了很多社会的动乱，人和人之间的互相的猜忌、斗争，以及在社会变革这种大浪潮当中，各种道德、价值观的碰撞、混乱、发展、进步、沉渣泛起以及光彩照人等各个方面。所以我想我们这一批人的作品，实际上是跟我们的时代密切相关的，也可以说如果没有这样一个时代，也就没有我们这样一批作家，当然也就没有我们写出来这样的作品。
尽管我们有很多的共同点，但是我们还是有很多各自的特点。比如平凹先生的故乡在南北会合地，这种南方的灵秀、北方的粗犷之间，对一个作家的创作心理的影响，以及西北地区的文化跟中原、南方的文化之间非常微妙的一种结合，我觉得这形成了贾平凹先生的很多深层创作心得。这跟我们老家山东高密这个地方不太一样，他是听着秦腔、喝着秦岭的水长大的，我们可能是听着猫腔（流传在高密一带的地方小戏茂腔）长大的，他吃着稻米或者吃着小麦长大，我们可能吃红薯或者玉米长大，所以研究这些很具体很物质化的东西，也许是可以展开创作秘密的一把很有效的钥匙。
平凹先生八十年代在全国已经很有名气，改革开放他是最早冒出来的一批作家，但是我们现在想一下，跟贾平凹先生同时出道的很多作家已经不写作了，很少看到他们的新作，即便偶尔有新作也很难有新的气象，而能够一直坚持不懈地写下来的作家屈指可数，平凹兄是其中最耀眼的一颗明星。而平凹先生的这种低调、谦和、厚道我也是很有发言权的。
几年前，我曾经在日本读过一篇给日本人做教材的散文，就是贾平凹先生写的，他写的是关于名字的问题。1986年的夏天，他突然接到了一个叫莫言的人从新疆拍来的电报，让去迎接他。当时我跟他素不相识，没有任何交往，但是我们被困到兰州，要在西安落一下，找不到一个熟人。后来我说试一下，给贾平凹拍封电报，写陕西省作家协会贾平凹收。火车晚点四个多小时，到广场一看已经没有人了，我们几个同学在广场上转了一圈，喊贾平凹也喊不到，后来他们说你别在那儿自作多情了，你也不认识人家，也没有任何交往，人家凭什么接了莫名其妙的电报跑这么远接你呢？后来我觉得大家说得对。但是过了许多年之后我看了这篇文章才知道，平凹真去接我了，骑自行车去接我，举了一个皮包，皮包上写了两个字——“莫言”，到处问，没人回答他。这真是一段佳话。我知道后也在想，换到我身上能不能做到这一点？我根本不认识这个人，干吗要接他。而且在广场转了很长时间。所以我觉得欠了平凹一顿饭。
平凹先生在陕西作家、甚至在中国作家里，在他这个级别的、这个年龄段的作家里，是出国最少的一个，出了寥寥无几的几次国，而我们前几年经常一年出去五六次，最多的时候一年出去八九次。平凹兄在陕西省作家里面是出省最少的。他来北京的大学都是屈指可数。而我们这几年，可能全国的起码三分之一的大学都到过了。平凹先生出国少、出省少、应酬少，但是一直在闷着头写作，所以他的作品最多，作品的质量一直保持着很高的水准，而且在不断地否定自己。从七十年代末到现在将近40年的历程，短篇、中篇、长篇、散文，在各个方面、各种文体都有创造性的贡献。要研究中国当代文学，如果把贾平凹漏掉，那是不可想象的。
实际上，作为他的朋友兼他的读者，我出道要晚好几年，当年读他的《满月儿》《商州》那些大散文就感受到受益匪浅。我名字叫莫言，但实际上讲话很多，废话更多，平凹先生不叫莫言，他的讲话真少，但是名言很多。我记住他两段名言，一段是关于男人的装饰的问题。他说男人不要穿新衣服，男人关键在两个地方，一个是脚，一个是头，把皮鞋擦亮，把头发梳光就可以出门了，这让我们当年这些买不起衣服的人很受益。先买双新皮鞋，然后买一盒发蜡，出门把头发抹光，把皮鞋擦亮，就感觉到上下光彩照人了。
另外平凹也讲过，关于他的普通话的问题，平凹先生曾说，普通人才讲普通话。毛泽东讲普通话吗？林彪讲普通话吗？周恩来讲普通话吗？他们都不讲普通话。所以从这一点我们也可以证明贾平凹先生是伟大的作家，不讲普通话。他的方言跟他的创作实际上也是一个很好的研究课题。
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作品心得体会篇3
?3—6岁儿童学习与发展指南》说明中指出：教师应关注幼儿学习与发展的整体性，要尊重幼儿发展的个体差异。如何在日常工作中更好的完成这个目标，我们每个人都在寻找有效的方法。
看了《幼儿行为的观察与记录》这本书，我觉得它很好的诠释了《指南》的这句话。这本书阐释了幼儿教师科学有效观察孩子们行为的重要性。教师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整教育的目标、方法等，从而更加专业地剖析幼儿、引导幼儿，做到了解幼儿、尊重幼儿，关注幼儿学习与发展的.整体性，尊重幼儿发展的个体差异。而这样做的过程，也使教师自身能力得到提升。
观察记录是我们教师日常工作主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。我以前的观察记录过于简单、粗糙。原因出在哪里？当然与当初教学经验匮乏有直接关系，但观察记录方法不得要领是重要原因，比如《幼儿行为的观察与记录》中对记录的语言做出阐释，应该用什么样的词类，比如多用动词、形容词等，记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想性话语等。
有人说爱一行干一行，我觉得更应该干一行爱一行，做幼儿教师，就要做得像模像样。“幼师不能只当孩子王，更要理论硬技能强，做幼儿领域的研究者”。
作品心得体会篇4
前几天我看完了一本书，这本书是《雪国梦》它是校园儿童幽默小说男生吹吹系列中的一本。
作者是伍剑，是由希望出版社出版的。
这本书中的主人公是阿吹，他是一个调皮的孩子，他其实不叫阿吹，不过，他的真名我也不知道，因为书中没提到过他的真名，假小子丁文丽，她是女生，但她讨厌穿裙子，她的哥们都是些“臭小子”，但有一点相当重要，她就是那些“臭小子”的头，谁敢不听她的，她就拧他耳朵。
主人公还有很多，在这我就不一一的介绍了。
这本书的内容我给大家讲一下：“阿吹是个调皮捣蛋的孩子，他和他的哥们总是干些稀奇古怪的事，在很多男孩都为中国的足球而叹息的时候，而阿吹却决定成立一个自己的足球队，队名叫做香脚足球队，他们立志长大了要为祖国的足球冲出亚洲走向世界尽自己的努力。
为了练好脚上的功夫他们决定踢大树，结果，没过一个月，足球队的成员都变成了走路一瘸一拐的“残疾人”，但他们的意志得到了锻炼，为祖国争光的信念更加坚定，经过不懈的努力香脚足球队在他们那个地方已小有名气。
大家都知道qq吧
阿吹居然在班上还成立了qq群，这样，他们就可以不用到别人家里去聊天了，在网上通过qq聊天、互相探讨学习中的问题，但没过多久由于对电脑维护的知识还不过关，他(她)们的qq号全部被人给封了，他们暂时不能在qq上聊天了。
通过他们的事例使我懂得了要想成就一番事业就必须立足于本身的实际，因为我们还是学生，学习是我们的第一要务，只有努力学习掌握好科学知识长大后才能成为一个祖国有用的人才。
作品心得体会篇5
不要以为文学作品只是成年人才能够理解诠释，其实只要方法得当，孩子也可以。我国著名的教育学家陶行知老先生就曾经说过：“教人要从小做起，幼儿如幼苗。必须培养得宜，方能发荣滋长”。
在这里老先生的培养得宜，我们所采用的方法就是将文学作品融进孩子的德育教学中，一番精心的培养，我们有了惊喜的教育心得体会。
根据相关资料研究表明，幼儿在不同的年龄时期对文学作品的需求也是不同的。通常2-4岁时候，孩子的心里充满了幻想，因而这阶段属于摇篮童话期，而到了4-6岁的时候，就转变成了以自我为中心时期，希望得到 别人的信赖和尊重，而此刻传说故事特别适合他们的口味。根据这些原因我们便有针对性的选择相应的文学作品，将它和孩子的思想品德活动结合起来，不久孩子们就将这些文学作品所传递出的真诚、善良、勇敢等品质，转化为自身的一种品质。
举个很简单的例子《大卫不可以》就是一本适合4-6岁孩子学习的作品 。我们将这个作品教育活动设计成三个方面，一个是从形象上讲解，另外两个就是从人物感情和事件猜测后果方面开始，每一个环节孩子们都学到了他们认可的知识。
其实像这样的案例还有很多，文学作品在培养孩子德育方面起到了不小的作用，不仅作为教师的我们有惊喜的教育心得体会，作为家长，他们更感受到了孩子的点滴变化，如今很多家长也自觉得在家为孩子选择相应的文学作品呢。
作品心得体会篇6
我读了儿童文学有感是因为其中一篇文章《鞋匠与儿子》，写得非常好。
鞋匠是我小区必不可少得人，他修得鞋既美观又舒适。鞋匠不仅鞋修的好，而且心地善良。许多孤残老人找他修鞋他都分文不取，外地人来擦鞋都说他运气好，他的运气不像人们想象的那么好。他的妻子在为他生下儿子就离开了人世。妻子的离去带走了那个爱一面哼歌一面补鞋的鞋匠，取而代之的是一个埋头干活的“机器”。鞋匠只有一个可爱的儿子，小区的婆婆奶奶们看到这幅景象，很同情鞋匠与他的儿子，把孙子不吃的乳汁和奶粉给了小家伙，小家伙吃着百家奶长大了。五岁那年的冬天，水冷鞋匠把水含暖了才给儿子喝，饭凉了，嚼热了才给儿子吃，儿子是鞋匠唯一的欢乐，只有儿子笑人们才会看见鞋匠笑，他二十岁的脸却比四十岁的脸还沧桑，鞋匠开始打听小孩上学的事，过几天鞋匠把儿子送给用一家有学问的家庭，过了几天有一位工程师来找他，他想了半天才把孩子给了工程师，孩子被工程师接走后孩子每天都跑来偷偷看着鞋匠，鞋匠给孩子打了一顿，工程师不忍心就来找鞋匠，鞋匠很摇头。第二天一早，鞋匠和他的鞋摊一起消失了。
读完了《鞋匠与儿子》我大有体会，这个小家伙虽然从小就失去了母亲，过着艰难的生活，但是他从不抱怨生活给他带来的困难。而我们过着幸福的生活。所以我们应该向小家伙学习，珍惜父母给我们的爱。
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