大学生の私の周囲には、本を常に読んでいる人があまり多くないと思う。女子クラスメートの暇つぶし方法（の）大体は、大スマホによって外国のドラマに夢中になり、オンラインショッピングに熱を入れ、たまに旅をする（ことだ）。男子の場合は、ゲームをしたり、運動をしたりすることが多い。余暇の時間を持っても、読書で過ごすという方式を選択する人が少ない。私は（→の）周囲からみると（→みても）、今若者は読書離れしつつあると感じている。

日本（の）全国大学生生活協同組合連合会の2018年調べては（→によると）、53%の大学生は一日の読書時間がゼロであるとなった（という）。その調査結果は読書時間を項目として調査して以来、はじめての過半数の結果である。調査によると、日本の若者が段々読書離れになって（→して）いる現状は（→が）明らかになった。記事によると、調査結果を分析する担当者（の）同志社大教授浜島幸司（先生or氏）は、「総じていうと、高校までに、読書をするという習慣をつけられないことは（→が）大きな影響を及ぶ（→及ぼ）している。」（と言っている。）

??ソコン、スマホなどの電子産品（→機器）が普及した今は、電子産品（→機器）はすでに若者の分身と（なっていると）思う。統計によると、若者は一日中電子産品（→機器）を使う時間が長い、snsの利用や、オンラインショッピングや、動画を見る（こと）や、オンラインゲーム・娯楽が圧倒的多数を占め、じっくり書籍を読むという人があまりいない。つまり隙間時間があったら、紙媒体図書を少し読むというより、スマホをチェックするほうが普通である。そして、スマホの電子書籍に集中しようと思っても、スマホのほかのアプリをつい開いてしまう場合も多い、各種のアプリで気が散りがちであると思う。

電子産品（→機器）の利用によって、大学生をはじめとする若者たちは読書をする時間が減少していると言われ（るが）、それは間違っていないと思う。しかし、そもそも（大）多数の若者たちが読書をすることそのものは（→自体に）興味がないと思う。（大）多数の人にとって、読書というと､勉強や試験などとつながっているイメージが強い（ので）、読書をすることを通して、試験という任務（→目的）を果たすためであると思う。特に中高校の時、その強制的な気持ちに背中を押されて、たくさんの本を読まなければならない、ある重い責任感がもたらした抵抗感は学生たちをはじめとする若者が読書に興味を持っていない根本的な原因であると思う。残された抵抗感があるので、読書に集中できないかもしれない、気が散りがちであるからという。電子産品（→機器）は読書向けの注意力の持続時間を早く短縮するだけのことであると思う。

要するに、その抵抗感を克服して読書をする習慣をつけるという意識を育てることが大事であると思う。

作者：小熊

朗读：taba

积累

part.02日语mti

若者の読書離れについて（二）

作者：sharpayエキビ

現在、インターネットやスマホの普及に伴い、若者が真剣に本を読む時間は減ってしまうと言われている。若者の読書離れへの批判はたくさんある。しかし、その「読書離れ」というのは、本当に「ノー読書」ということかどうか、まだ定論にならないと思う。

科学技術の発展によって、読書はだんだん紙で出来た「本」という形にこだわらなくなってきた。アマゾン・キンドルをはじめ、数多くの電子書籍リーダーや電子書籍閲覧再生専用アプリが雨後の竹の子のように現れてきた。厚くて重い本を持たず、ただスクリーンをクリックすると、どこでも手軽に読書することができるのだ。それに、注記機能のおかげで、本を読みながら、気になる部分をハイライトしたり、自分の感想や思考をメモしたりすることが可能だ。一方、「本を耳で楽しもう」というスローガンを掲げる音声書籍も若者の間に大人気だ。オーディオブックやヒマラヤfmなどのアプリは、ベストセラーの小説だけではなく、歴史、経済学、心理学のような社会科学の分野における本も音声化して、読書ということに斬新な一面を加えた。家事や通勤をする時、漠然と目の前のことをやるのに比べると、耳も利用して音声の流れから少しずつ知識を受け取るのが（→も）素晴らしい（の）ではないだろう（か）。実は現在、たくさんの芸能人はイベントや公演の仕事に追われてゆっくり本を読む時間がないため、化粧や筋トレをする時、音声書籍を再生するという。音声書籍は仕事に忙殺される若者に便利（さ）を提供している。

上記のように、科学技術の発展に連れて、読書の形は豊かになったのだ。だから若者がイヤホンをつけてスマホに夢中して（になって）いる姿を見ると、思わず「ゲーム中毒だ」「snsに夢中になりすぎ」「完全な読書離れだ」と先入観を入れて（→もって）さんざん批判するのが（→は）少し理不尽だと思う。確かに若者が紙の本を次第に読まなくなるが（→なっているが）、それは「ノー読書」ではなく、時代の流れを活かして自分の状況に当てはまる方法で本を楽しむことだ。そうから（→そのように）みれば、批判や不安の必要がないだろう。

作者：sharpayエキビ

朗读：taba

积累

part.03

若者の読書離れについて（三）

作者：陆群

最近よく耳にする言葉の一つに「若者の読書離れ」がある。パソコンやスマホなどが原因で、今の若者は親の世代ほど読書が盛んに行われていないという。果たしてそうなのか。

確かに、「スマホをいじっていないで、さっさと勉強しなさい」と言う親は少なくないだろう。さて、なぜスマホやパソコンを弄ることで（→を）、親が（→は）勉強していないと判断した（→する）のか、三十年ほど前に、電子科学は（→が）まだまだ進んでいない時代に、親の世代は勉強と言えば授業以外はまず本であろう（→あった）。外に知識を得る手段はなかなか少なくて、本を読まない限り学問や研究はありえないという先入観をもつのも不思議ではないだろう。しかし、今の時代では、電子製品は本と同じ若しくはそれ以上の機能を持ち始めた、使い道も多様化している、（→。）勿論娯楽の道具として扱われたりもするし、その気になれば知識を吸収するルートで使われたりもする。今までの新聞紙の代わりに電子版のニュースを見たり、ネットで問題集を解いたり、宿題をしたりするのも一種の読書ではないだろうか。勉強の最終目的が果たせるのなら、手段は読書であろうとネットワークであろうとさほど重要ではなくなる（→なくなっている）と思うが、これからの時代により高い能力を求められている以上、少し形式は変わるが、若者の読書離れは問題にならないだろう。

??ころが、真の読書離れ問題は中年層や高齢者層にある。初めて日本に（→を）訪ねた時から気になっているのは、バスの中でも、電車の中また地下鉄の中でも、日本人が静かに本を読んでいる姿を度々見かけたが、その殆どが中年層や高齢者であること（だorだった）。受験勉強や進路に悩まされる若者と違って、誰かに本を読まされたりしないので、心底から愛さない限り、そのようなみやびな嗜みは無理だろう。一方、国内では、至る所で世間話でがやがや騒いだり、大声で電話したり、退屈そうにうたたねしたりしているオトナたちに囲まれては、全然落ち着いて読書するどころではないだろう。こういう自分自身も本を読まない中年層や高齢者層が若者の読書離れを批判するのに違和感を感じるのは私一人だろうか。若者に読書の習慣を身に付けさせるにはまず親が自らそうしないと成り立たない（の）ではないだろうか。

作者：陆群

朗读：taba

积累

学外语心得体会篇2

我即将初中毕业了。三年里，在英语老师的教导一下，我每次英语考试成绩都在90分以上。从实际学习中，我深深体会到，学好英语应做到“两个必须”和“勤”。

首先，必须背诵单词。我一般都在记忆力最佳时间背诵英语单词，有时边背边写，这样更有助于记忆。有一次我把一篇短文的单词写在小卡片上，利用上学路上的时间背诵，到校后我一写，竟然背过了十几个单词。从此，我就充分利用了卡片，背诵时我还根据每个单词的发音规律背诵拼写单词，把语音和单词紧密结合起来，这样，不仅有助于加强记忆，而且达到长期不忘的效果。

其次是必须理解语法。我在学英语时，很注重理解语法。例如现在完成时的构成“have (has)+及物动词的过去分词形式”，开始我没有理解，公式背得很熟，一遇实际，却不知道在什么情况下用“have”，什么情况下用“has”，何为及物动词的过去分词，结果劳而无功。后来我理解了每种时态及句式的构成意义，这问题就迎刃而解了。我学英语的劲头更足了，学习效率提高了。

再其次，还要“勤”。单词要反复记忆，常背常看。我曾有段时间只注意记忆新学单词，再读课文时却被几个单词卡住了，我只好翻到前边。再重复记忆。通过这次教训，我以后就对学过的单词反复记忆了。

我在学英语的过程中，还存在着一些缺点，做题不够细心，审题不认真。现在面临中考，我要认真总结经验教训，发扬优点，克服缺点，使自己的英语成绩“更上一层楼”。

学外语心得体会篇3

大学英语教学改革自xx年教育部发布《大学英语教学要求》（试行）开始，经过试点、示范、推广三个阶段，对教学大纲、教学方式和内容（教材、软件、教学方法和模式），以及四、六级考试形式进行了前所未有的全新改革。作为一名教师及教学管理者，我更深感这次改革对中国的大学英语教学是一场革命，她必将改变传统意义上对英语学习的一些理念，建立起更符合时代特点和学生需求的一系列教学体系。

在大学英语教学改革进入到实质性阶段的关键时刻，教育部组织了这次大学英语教师培训，非常及时，非常有效。这次培训对于大学英语教师进一步更新教学理念、改进教学方法、探索特色的教学模式、了解机考模式都起到了积极作用，更为全国的大学英语教师提供了学习交流的平台。

在这次培训中，我收获颇多，有感如下：

一、更加深刻领会“以听说为主，全面提高英语实用能力”。传统的英语教学是以读写为主，学生从小学就开始学英语，一直学到大学、硕士、博士，可是，绝大部分学生仍然听不懂和开不了口。我们的教学方法没有启发学生的学习兴趣和教给学生自己不断在使用中学习的可持续发展能力。英语学习的听、说、读、写、译的五种能力中，听力应该是可持续发展能力的核心和关键，如果不解决听力问题，我们的学生永远无法掌握英语和使用英语。所以，英语听力是纲，其他都是目，只有抓住了听力，才能纲举目张，解决学生的自主学习和可持续发展能力的问题。

二、更深刻认识到机考的重要性及紧迫性。四、六级机考势在必行，这是时代的要求，也是教师和学生的需求。通过计算机网络及强大的试题库支持，可以解放教师和学生，满足学生随时随地考试的要求，同时尽可能减少了纸质考试作弊漏题的可能性。

三、更深刻领悟到教师角色的定位――学生学习的辅助者、引导者，不再是教学的主宰者。传统的英语教学理念一直根深蒂固，以教师为核心的教学模式长期占据着课堂教学，学生和教师都已习惯于填鸭式的教学，一旦打破这种模式，要有适应的过程。但是教师应该主动积极有意识地实现自我转变，退出主讲舞台，把更多的机会留给学生，让学生成为学习的主角，教师成为一名优秀的导演。

四、更坚定走特色道路，在教育部大政方针指引下，加强我校大学英语教学特色。受到多方因素影响，各高校都有其不同特点，教学模式未必一刀切。关键在于要体现自己特色，探索出真正符合本校实际的教学模式及方法。这种模式及方法可能是多样的，多层次的，更是多姿多彩的，我认为这才是大学英语教学改革的本质和目的。

我在收获的同时，也有一些思考：

一、机考固然符合时代潮流，但是其题型设计有待进一步合理化、科学化。学生今后手写英文的机会越来越少了，愿意查字典的越来越少了，作业全部是电子文档，不会的单词查金山词霸。有些学生说今后只要练好签名就可以了，这不得不引起我们的重视。

二、教育部一直重申四级考试不与学校学位考试及毕业证挂钩，但是只要其存在，不论是学校还是用人单位都会格外看重，毕竟别的学科没有此类大规模国家级考试，相当一部分教师还在承受着巨大压力。有些学校规定学生只要通过四级，就可以获得大学英语的学分。这在一定程度上给教学安排及管理造成了一定困难。四级考试无形中还是一根指挥棒。

三、今后的大学英语必修课程会越来越少，选修课程会越来越多。这无疑对教师是个挑战，师资培训迫在眉睫。教师应该有更多国内外进修深造的机会，特别支持学术休假制（看来我们是赶不上了），教师们不能一辈子只是个教书匠！！

以上是我的心得感言和一些不成熟的思考。这次培训的形式新颖高效，内容精彩实用，希望今后能有更多机会聆听专家的真知灼见，更希望教育部搭建起大学英语教师交流学习的平台，让我们共同努力迎接大学英语教学的新时代！

学外语心得体会篇4

去荷兰之前，我对荷兰了解很少。当初选择到这个地方留学，其实是比较盲目的，对于被称为“欧洲门户”的荷兰，我知道的就是风车、郁金香和那支呼声很高却总得不了冠军的荷兰国家足球队。除了这些，我对荷兰一无所知。这个地方实在太小了，小得我几乎不屑于去关注。有人问我荷兰人说什么语言。我想了半天，回答说好像是英语，因为我从来没听说过有谁为了去荷兰而苦攻荷兰语的。我曾听去过荷兰的朋友说：“荷兰人是世界上最会学习语言的。”到了荷兰之后，我深有同感。荷兰人简直就是多种语言翻译器，可以随时自如地切换语种。

这里的人几乎个个会说英语，英语简直就像荷兰人的“第二母语”。在任何讲座、开幕典礼、座谈会上，演讲者有时会忽略在场的外国人而使用荷兰语。这时，只要有人稍微提醒，他们就会很抱歉地说声“对不起”，然后在半秒钟内切换到“英语频道”，口若悬河。如果你觉得这个例子不具有说服力，因为学术场合的人大多受过良好的教育，那么我们就到生活中看看吧。荷兰商店里的推销员，超市的收银员，餐馆里的服务员，公共汽车的司机，列车上的检票员，站台上的清洁工，二手货市场里的老太太，甚至沿街行乞的乞丐，只要你说一句：“对不起，我不懂荷兰语！”他们都能立即改说英语。

荷兰电影院里的外国电影，不是每一部都有荷兰语字幕的，可荷兰观众照样喝着可乐，嚼着爆米花，跟着情节发出大笑或感叹声。如果你在大街上迷了路，随便拦住迎面走来的人用英语问路，得到答案的成功率几乎是百分之百，除非对方也不认路。如果你觉得这不算什么，就请到临近的国家转转，不必走很远，只要穿过荷兰西南边境到法国，或穿过东部边境到德国，用英语问路或买东西时，对方那耸肩摆手的姿势、尴尬无奈的表情，会让你感叹荷兰人的英语水平。

除了英语，很多荷兰人还能说流利的法语、德语、意大利语和西班牙语。荷兰人为什么要学这么多种语言呢？我的一位荷兰朋友说了一句大实话：“在荷兰这样小的国家，用不了两个小时你就可以到达另一个国家，怎么能不学其他国家的语言呢？”所以，荷兰人在欧洲不说英语和荷兰语的国家旅游或工作，照样能应付自如。

那么，荷兰人是怎样学习多种语言的呢？荷兰朋友的解释是：荷兰人上小学时就有英语课，中学时必修法语或德语……不过我认为，课堂教学不一定是主要因素，荷兰人平时接触的媒体信息，比如电视、广播、书报刊物等，荷兰语只占其中的一小部分，大量来自国外媒体的信息都是未经翻译的，这给语言学习创造了很好的环境。

学外语心得体会篇5

叮铃铃

上课铃声响

小洋开始营业啦

速来抢前排

今天为大家请来的这位学长可厉害咯

据可可爱爱的刘欢老师介绍

（学长的任课老师）

这位学长的日语能力考分数特别高！！

考过了日语笔译三级

有高级中学的日语教师资格证

还跨专业考上了日语研究生

学长说

在洋光学日语来，我身上发生的改变太多了，考研是最大的改变。

感谢洋光，感谢日语，让我不只是生活，连人生的走向都在改变。

学长个人简介

姓名：王晓敏

本科学校: 西安科技大学/汉语言文学

考研学校：大连外国语大学/日语专业

日语等级：n1

接下来

一起康康学长的考研秘籍叭

考研相关

跨专业考研难度

跨专业考研的难度一方面与自身选择有关，另一方面与自身实力有关。

选择自然是指你想要考取的院校，比如考北大和考普通本科院校应该不是一个难度。

至于自身的实力，则需要自己对自己有一个清晰的认知，衡量自己能不能做到跨专业考研。

考研院校硬性要求keep looking forward to

考研院校是否有硬性要求，不能一概而论，我只能说我的没有。

然后我查的大部分院校其实都没有，更具体的可以根据自己想考的专业和院校去查相关资料。

考研准备keep looking forward to

这个我从两方面说。

一.心态：决定院校后不要总是三心二意，患得患失的，潜下心来好好学习就行。

二.学习方法：学习是没有万能模板的，所以最重要的其实是找到适合自己的、能坚持下来的那一种。

比如我的方法是一天只学一门，今天看政治，就一天都是政治。因为我不喜欢做事中断，所以把一天的时间划分给好几门学科的学习方法不适合我。

学长的日语等级能力考试n1分数也颇高

关于考试经验

小洋也帮大家问啦↓

语言学习经验分享

如果是从如何通过考试的角度来说的话，我觉得最重要的还是多背单词，多读文章，多做题。

词汇是读懂的前提，读懂是做对的前提。所以词汇量的多寡对能否通过考试很重要，也是最基础的。

采访的最后

学长还特地

表达了对老师的感谢与喜爱！

对刘欢老师说的话

刘欢老师是一个好人，人美心善、诲人不倦，让人学而不厌(觉得她看了会打死我)。

虽然前面的话语好似开玩笑，不过说的也都是事实，实为一位不可多得的良师益友。

希望她以后工作顺利，万事如意，在外面玩的时候注意好防护，加油ｸﾞｯ!(๑•̀ㅂ•́)و✧。

刘欢老师介绍

西安日语考级名师

日语专业科班出身

mti翻译138分

曾获第十届中华全国日语演讲大赛西北赛区一等奖

曾任职世界500强日企

教学小语种

洋光是专业的

教师是优质的

结果是有保障的

如果你也有考研、留学的规划

如果你想丰富大学生活

提高就业竞争力

那就请紧跟洋光的步伐

一起奋斗，达成目标！

学外语心得体会篇6

南大外院的网站上发布了拟录取名单，看到自己名字的那一刻，长舒一口气，这么久的努力终于尘埃落地。心怀感激，所幸是一个令人满意的结局。

考研的这段时间里，一直不时地来论坛转转，前辈们的经验和资料使我受益良多。之前论坛上的同学让我写写经验和参考书目，如今一切尘埃落定，在此履行承诺，回报论坛之前对我的帮助。也希望对凯程的学弟学妹们一些帮助。

一、个人情况

我是一所211师范类本科英专应届生，专四良好，六级633，大学期间获得了高口和三笔的证书。今年报考了南大翻硕，分数为73，69，116，121，总分379，初试复试侥幸排名第一。

二、院校选择

因为本科是211学校，所以考研时将目标瞄准了985高校。大二的时候我将目光锁定南大，因为一直很喜欢南京这座城市，也很想以后就留在南京发展。后来得知南大居然不招收应届生，我又重新开始寻找目标。兜兜转转一圈后，在20的九月，我无意中打开南大的网站，发现南大今年居然又招应届生了，几经确认后，我又重新将目标定为了南大。在进行院校选择时，大家需要根据自己本身的实力，城市，学校实力，往年真题，目测热门度综合考虑。只要大家是有心人，这些信息很多都能在论坛中获得。选择院校最重要的就是，一旦确定了就不要轻易动摇，坚持到底，要坚信自己一定能够考上。

三、复习备考过程

1.政治

我高中的时候是理科生，刚开始对政治的复习很没底，所以报了政治的辅导班。八月底的强化班帮我把政治大纲粗略的梳理了一遍。九月份红宝书出来之后，我每天复习两三个小时，将大纲梳理了第二遍，这一阶段我边看大纲边用肖的1000题巩固。十月和十一月期间，我主要是用小草的书大量练习选择题。十二月份，我开始背最后的大题和时政，看之前的选择错题和查漏补缺。对于辅导班要不要报，我认为是因人而异。

其实政治的复习最主要的是要靠自己多背多练，背诵时要理解加记要点，不能指望辅导班。比如冲刺班的时候，我觉得该有的资料都到了手，就果断没再去上了。

政治想要考高分不能完全依赖最后这些书的押题，尽管有些书押题还是挺准的。但今年有个趋势，政治出题最后大题开始反押题，如今年的有一条关于基层民主的大题，就要靠平时脚踏实地的背诵才能拿到高分。南大的翻硕是按总分排名录取的，所以政治的分数十分重要。有时候翻硕的专业课能拉开的差距不多，就需要靠政治高分来提高自己的优势，所以政治的复习不能轻视。

2.基础英语

南大的题型比较独特，第一项15个改错，有没有错误的，难度大于等于专八。第二项一篇很长很长的阅读，长到看得人头疼，词汇难度和专八相当。第三项写作，500字，和专八类似。

词汇方面暑假我背了gre，背完之后觉得不用这么难，就开始背专八单词。从九月份开始，每天背1个list，之后到第二第三遍的时候进度就快多了，一直到考研，专八那本词汇书背了有四五遍，基本都掌握了。改错拿的专八的辅导书来练的，每天两三篇，并记录下错误的知识点。语法不太好的同学和可以考虑系统复习一下语法。阅读我没有找到很好的资料，主要做的是南大往年的真题，大家平时可以看一些长一点的文章，锻炼自己的速度和耐心。写作也是拿专八练的，作文一定要平时自己写，有条件的话，可以请老师帮忙看一下有什么问题，事半功倍。

3.翻译

说起这一项就不得不要强调一下南大往年真题的重要性了。今年的英汉短语互译，90%都是往年真题中出现过的，所以真题一定要买。真题可以在10月份的时候打电话去南大咨询，南大外院有卖的。之前背过很多本单词，最后有用的还是真题啊。

我复习英汉短语互译的参考书目有中高口词汇，chinadaily5000词，catti的那本词汇书，还有平时看chinadaily和论坛上各种渠道收集的词汇。

南大的短语不难也不偏，政经类偏多。

段落翻译我用的是三笔的那本书和叶子南的《高级英汉翻译理论与实践》。三笔那本书每一个翻译我都动笔自己翻了，翻好之后对照译文一句一句改，找出自己的问题所在，总结记录下翻译技巧和有用句型。叶子南的那本书也编的很好，而且南大今年的英译汉貌似是选的那本书上的。

4.百科与写作

百科的复习我还是以真题为中心。首先以防它再考往年的题，我把考过的词汇都用百度百科查了解释打印出来。其次分析南大往年考的一些名词类型，头脑风暴加发散性思维用百度百科搜集名词，这项工程比较浩大，每天都会收集几个积少成多。第三，参考其他学校的往年真题加发散性思维。我买了思雅达的书，翻译硕士考研手册和翻译硕士真题汇编，就是和的真题，再从网上搜集了一些。第四，关注热点热词，比如今年考的pm2.5。大家要做有心人，对新闻热点敏感一些，看到一个词就要注意收集查阅。

最后，可以从论坛中找资料。推荐论坛里的一个精华帖，大家可以去找一下，叫“你以前看过的百科知识都弱爆了”，哪位楼主整理的很不错。百科的复习没有专门的书籍，大家要充分利用互联网，保持自己的敏感度，做一个有心人，注意积累和整理。

应用文的写作，我用的是《全国翻译硕士专业学位考试(mti)指定考试教材:应用文写作(第4版)》，到12月份的时候我根据历年真题，猜测了可能考的应用文的类型上网搜了一些范文，当做模板背。像今年考的征稿启事，我之前就背过类似的模板，知道大概格式，也不会没话说。

中文写作，我用的是高考满分作文。南大考的是议论文，所以写作的时候要特别注意议论文的三要素。看高考满分作文不能只记素材，好词好句之类的，更重要的是看作者的思路和论点。可以训练自己拿到一个题目时候，很快列出自己的论点，论据，以及用来论证的事例。我当时懒得动手写作文，就是这么练习的。

四、复试过程

南大的复试分为笔试和面试。笔试题目较简单，一段英译汉一段汉译英，和一篇250字的作文。面试是按初试成绩从高到低三人一组进去面试。面试有五个老师，首先是一段视译，大概一段四五句话的样子。后来英文回答了两个问题。你认为你是否是个合格的mti预录取生?你最喜欢的翻译家是谁?最后用中文说说你最大的缺点。面试最重要的是不要紧张，思路要清晰，想清楚再说。

学外语心得体会篇7

1、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出10分钟也行；早晨是学习外语的大好时光。

2、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以改变一下学习方式；比如把书放到一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

3、绝不要脱离上下文孤立地去死背硬记。

4、应该随时地记下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。

5、尽可能‘心译’你接触到的东西，如一闪而过的广告，偶而听到的话语，这也是一种休息的方式。

6、只有经过教师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误的东西一起记在脑了里。假如你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

7、抄录和记忆句子和惯用语时要用单数第一人称，如“iamonlypullingyourleg"(我只是要戏弄你)8、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原文电影，听外语讲演，攻读课本，和外国朋友通讯，来往，交谈等等。

9、要敢于说话，不要怕出错误，要请别人纠正错误。尤为重要的当别人确实为你纠正错误时，不要难为情，不要泄气。

10、要坚信你一定能达到目的，要坚信自己有坚强不屈的毅力和语言方面的.非凡才能……

学外语心得体会篇8

除了教学理念上的交流以外，两位老师更多的是通过模拟她们真实课堂的教学模式，向我们介绍了许多有趣活泼的活动设计，通过我们亲身体验使我们深刻理解活动开展的形式、要求和目的，让我们感受到它的作用及意义。例如，before&after活动操作起来十分简单，但对提高学生阅读的兴趣却有极大的作用。readun是一个很好的培养训练学生skimming的阅读技巧的方式，学生也不会感到枯燥厌烦。freewrite可以培养学生形成英语思维的习惯，帮助他们形成流畅表达的能力。fried是我们用来帮助学生展开写作的有效提示。graphicorganizers应用的'范围很广，我们可以用以帮助学生梳理出课文主要框架，可以用以说明事物的区别于类似，可以帮助学生找到文章的中心……还有一些关于对学生词汇量及掌握程度训练和检测的活动设计也对我们开展教学十分有用。

短短的6天学习，我们学到了很多，虽然无法展开更深入细致的学习，但在接下来的工作中，我们要思考如何在教学实践工作中把这6天所学善加利用，真正落到实处，使之提高我们的教学效果。希望以后能够还有更多像这样的学习国外有益教学模式，锻炼提高自身水平与能力的机会！

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