通过教案的书写，可以帮助学生在实践中巩固所学知识，一个完善的教案不仅包含教学目标，还包括教学内容和方法，录取选题网小编今天就为您带来了英语1到10教案模板6篇，相信一定会对你有所帮助。
英语1到10教案篇1
教学目标
让小朋友学会字母a\b 及代表单词(a a le .b bear)，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老师打招呼。
教学准备
单词卡人手一份，教师范画，幼儿用书, vcd,磁带。
教学过程
1. 让幼儿先听音乐做一个热身运动(good morning).
2. 教师向幼儿问好：good morning everyboday
教师向幼儿介绍我是美乐迪老师
(i am melody)
教幼儿齐声向老师问好
(good morning melody)
小朋友们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师相信你们是最棒的。ok
3. 今天老师教小朋友们认识以a 和b 开头的单词 。先听磁带
请看，这是字母a,请跟我读。以字母a开头的单词----(出示卡片a le), le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词-----(出示卡片bear)。le on to me. 请跟我读bear.小朋友们都认识这两个单词了，下面老师和小朋友们做个游戏，
when i say a le
you say a le
when i say bear
you say bear ok
(当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候 ，你就跟着说熊)。
游戏做得很好，让小朋友们自己表扬一下自己。
very very good.
游戏继续进行：
when i say a le,
you say a le.
when i say bear,
you stop. ok
(当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。)
(当我说熊的时候，你们就闭上嘴。)
游戏做得很好，小朋友们自己表扬一下自己，
very very good,
very very wonderful,
very very cool.
4.活动延伸：
今天小朋友们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。
律动《good morning》.
英语1到10教案篇2
目的:
1、复习巩固并引导幼儿仔细倾听口令，大胆表现，体验英语活动的乐趣。
准备:
英语口令（相关的卡片）
1) touch your head ouch your face ouch your eyes
2) wash your facewash your hands rash your teeth
3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times
过程:
一、指导语:上次我们学会了几个英文单词，知道了head头，face脸，eyes眼睛……等等。今天我们来做一个游戏叫"listen and do"。
二、规则：听英语口令做出相应的动作，同时大声说出英语（重复口令）。游戏者做错或动作迟疑，都要算失败。一定要反应迅速的做对才能过关。
三、老师示范作发令者开展游戏。做对了就说：great！/ thats right！错误的说：oh, no./ you are wrong.
四、集体开展游戏，老师观察指导。之后可请做得优秀的幼儿当发令者。
英语1到10教案篇3
一、字母和数字
字母：
aabbccddeeffgg
hhiijjnn
ooppqqrrsstt
uuvvwwxxyyzz
元音字母：aaeeiioouu
例：
anapple
anegg
anorange
anumbrella
数字：one(一)two（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）eleven（十一）twelve（十二）thirteen（十三）
fourteen（十四）fifteen（十五）sixteen（十六）
seventeen（十七）eighteen（十八）nineteen（十九）
twenty（二十）twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......thirty-one（三十一）forty（四十）fifty（五十）
sixty（六十）seventy（七十）eighty（八十）
ninety（九十）hundred（一百）
二、groupwor习)回答问题并练习口语：
1、——howoldareyou?(你多大了)
——i'm__________.
2、——howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个男孩？）——____________.
3、——howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看见多少个女孩？）——____________.
4、——howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少张桌子？）——____________.
5、——howmanyboohereonyourdes上有多少本书？）
——____________.
三、singasong(唱一首歌)applesong
英语健康谚语：anappleadayhedoctoraway.
(一天一个苹果，医生远离我)
applesong
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,iloveyou
applesweet,ilovetoeat
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,iloveyou
applesweet,ilovetoeat
四、口诀歌和练习
1、be:areisare
“我”用am,“你”用are,is跟着“他她它”;
单数用is,复数用are
例：1、i_____astudent.a.areb.isc.am
2、she_____agirl.a.areb.isc.am
3、it_____adog.a.areb.isc.am
4、you_____verybeautiful.a.areb.isc.am
5、he______ateacher.a.areb.isc.am
6、thiscat______small.a.areb.isc.am
7、theseapples_______red.a.areb.isc.am
2、分别用以下疑问词提问并造句：
what(什么)why(为什么)which（哪一个）
who(谁)whose(谁的)where(哪里)
when(什么时候)how(怎么样)howmany(多少个)howmuch(多少钱)
造句：
例：what'syourname?你的名字是什么？
五、分小组练习
1、what'sintheclassroom?教室里有什么？
window(窗户)board(板)light(灯)picture(图片)door(门)floor(地板)classroom(教室)computer(电脑)teacher’desall(墙)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)
2、——whatisthereonyourdes有什么？
——thereisa___________onmydes有_________。
bag(包)pencil(铅笔)pen(钢笔)booler(尺子)pencil-case(铅笔盒)
3、——whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）
——ieat_________today。（我今天吃了_______）
——whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)
——idrin____today.(我今天喝了________)
rice(米饭)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)
water(水)chic)fish(鱼)
4、whatdoyoudo?（你的'职业是什么？）i'ma________.
whatdoesyoumotherdo?（你妈妈的职业是什么？）sheisa________.
whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的职业是什么？）heisa_________.
driver(司机)doctor(医生)farmer(农民)nurse(护士)teacher(教师)student(学生)
wor)
5、————whatsubjectdoyouli欢哪个科目？）
————ili_____.
math(数学)chinese(语文)english(英语)p.e.(体育)music(音乐)computer（电脑）
6、————whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)
————iweara________today.
jac衫)shirt(衬衫)s子)dress(连衣裙)
t-shirt(t恤衫)
7、————whatcolordoyouli
———ili_____.
red(红色的)blue(蓝色的)yellow(黄色的)blac
green(绿色的)white(白色的)orange(橙色)pin
英语1到10教案篇4
16) 部分教师的教案不能做到一贯的认真组织设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划作业设计板书设计等环节。
17) 教师都能按照要求提前备一周的课，课时量充足。能在资源共享的情况下进行有效的二次备课，逐步完善预设的过程。如王校长《识字》教学过程中设计了“请你向外国友人介绍一处景点”的活动，让学生将词串表现的情境用语言描述出来，激发了学生说的兴趣，培养了学生的表达能力;夏金侠老师《识字》教学预设时：根据儿童的心理特点和年龄特点，设计了“我做你猜”的游戏和“看图说句话转转盘”的预设来激发学生的表现欲，把学生的情绪调动起来，有效地帮助学生掌握生字的读音字形和字义;陆璐老师设计《朱德的扁担》一课时通过具体语境和插图理解“山高路陡”，显得扎实有效。
18) 多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主合作探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。如：丁礼秀石德芬老师在备课中进行了很好的体现。
19) 教师们能重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如张灵宁老师让学生画一画秋姑娘写的信的样子，符合一年级孩子的心理特点;王越越老师设计“秋姑娘的信还会写给谁?”鼓励孩子想象写话，捕捉了文本中生成点;毕言琳老师设计让学生编课本剧演一演，注重了语文的实践性。陈晓飞老师的《梅兰芳学艺》板书设计抓住“勤学苦练”突出从“没有神儿”到“有神儿”的变化，理清了文脉。
20) 教师们对教学的反思态度，比以前更认真了。很多教师能结合课堂教学实际总结得失，撰写课后反思，写得实在，具体，体现出教师对教材的深入研究以及对教学中出现问题的进一步改进。如杨霞兰老师能从指导朗读方面反思了《我叫神舟号》的成功做法;刘暄老师在《江南》一课反思时不仅反思了自己的教法还反思学生的学法;周寰寅老师反思《识字》时围绕“图文结合识字”深入展开，针对性强;潘成越朱小力老师的课后反思详实丰富，有一定的价值，值得一读。
21) 手写备课的`教师态度认真，页面整洁清楚美观。老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增删改批，留下了老师辛勤耕耘的串串足迹。如王越越老师陆璐老师的备课笔记看着真是一种享受。
22) 方余顺周寰寅和满斌三位教师的工作态度更是值得学习，他们不仅要备好自己主学科的课程内容，在兼职学科的备课上也毫不马虎，教案备得非常认真。
23) 重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计。
24) 板书设计有创意，知识联络图文结合。
25) 设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。
26) 教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
27) 部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。
28) 特色教案少。
29) 手写备课的老师课时要超前，必须有一周的提前量，复备应有针对性，课后能及时记录课堂教学的得与失，这样有利用服务改进教学。
30) 电子备课的老师二次修改应及时，并针对学生及上课后的反思去修改，建议修改要有一定的幅度。
英语1到10教案篇5
活动目标：
1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot .
2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。
活动过程：
1、warm up （热身）：good morning songgood morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you .
2、reviewing（复习）：eye（眼睛） mouth（嘴巴）
a、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。
b、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。
3、learn new words（学习新单词）head（头） hand（手） foot（脚）出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的回答来分别教授单词的读音。
a、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确。
b、看谁的'眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。
c、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。
4、have a rest（休息一下）english song：clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very ha y.
5、play games（做游戏）
a、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说yes，不对的要说no.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。
b、击鼓传花：随着鼓声的停止，拿到花的小朋友要回答老师的提问（说出相应的部位相应的英文单词）。
6、end（结束）：
goodbye, teachergoodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
英语1到10教案篇6
教学目标:
听懂、会说what day is it today? it’s… what do you have on…? we have… ,并能在恰当情景中自然应用。
熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。
了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。
教学重点与难点:
重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。
难点:在group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。
教学准备:
资源中心的相关素材
教学过程:
热身准备
看一看
教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 4),请学生边听边仔细观看2-3遍。
提问:xiao hai doesn’t go to school today. why? 请学生回答。答案:because it’s saturday today.
请学生上台表演对话.
引入和本课时内容相关的话题。
听听做做let’s try
做let’s try部分的听力练习:listen and circle。
播放动画,请学生圈出正确答案。
学生跟着动画复述对话内容。
在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。
情景学习
教师:早晨,amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。
播放动画let’s talk a,学生观看。
观看2-3遍后,教师提问:
what day is it today?
学生边回答:wednesday.
what does amy have on wednesdays?
学生边回答:english, science, computer and p.e..
再看动画,请学生反复跟读。
做配套练习。
锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。
对话练习
分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。
两人一组自编对话。
配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。
设计课程表
请学生根据自己的喜好,design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。
用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。
大家一起评选出最受欢迎的课表。
培养学生合理搭配的能力及表达能力。
group work
请学生看p17 group work部分图,听听两位同学的介绍。
分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。
每组推选一人向全班进行汇报。
将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。
good to know
请学生介绍你所知道的外国节日。
教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。
文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。
听力练习
出示活动手册p10第三题:listen and write numbers的画面。
教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。
继续听录音,分组完成剩下的.内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。
检验学生的听力及理解能力。
做活动手册p10第四题:talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。
小结
询问今天星期几:what day is it today?
回答:it’s…
如:it’s wednesday.
询问某天有什么课程:what do you have on…?
回答:we have…
如:we have english, science, computer and p.e..
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