捉小鸡教案优质6篇

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为了确保教学的连贯性,教案中应设定前后衔接,大家在制定教案时,应该考虑到学生的学习风格,以下是录取选题网小编精心为您推荐的捉小鸡教案优质6篇,供大家参考。

捉小鸡教案优质6篇

捉小鸡教案篇1

教案目标:

1、了解《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。

2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。

3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。

活动重点:发展幼儿语言,幼儿有礼貌、爱动脑。

教案准备:

1、电脑课件:小鸡过河。

2、图片:小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。

教案过程:

一、开始部分:

1、幼儿看课件,欣赏小鸡的歌:叽叽叽、叽叽叽,我们小手拉小手,一同去郊游。

2、幼儿唱小鸡的歌。

二、进行部分:

1、分析理解

(1)第一条河:小鸡能过河吗?为什么?长颈鹿怎样帮助小鸡过河的'?小鸡说了什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语)

(2)第二条河:小鸡能过河吗?为什么?乌龟有什么本领?怎样帮助小鸡过河的?小鸡说了什么?乌龟怎么说(再次学习礼貌用语)

(3)第三条河:小鸡能过河吗?为什么?小鸡要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿回答)

2、幼儿完整欣赏。

(1)了解的名字,提问:你喜欢谁?为什么?

(2)幼儿说一说自己的本领。

三、结束部分:

幼儿和小动物做朋友,出去玩。

捉小鸡教案篇2

活动目标:

1、能够跟着节奏做小鸭和小鸡的动作,促进对音乐节奏的感知能力。

2、通过小鸭小鸡“碰在一起游戏”等情节的创设,体验与同伴合作进行音乐游戏的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

⒈座位:两竖排,一排场地上贴有小鸭的标记,另一排则贴上小鸡的标记。

⒉小鸭小鸡掌偶各一个(教师操作),小鸡、小鸭胸饰各10个(活动前请幼儿自选戴好)。

⒊音乐资料:歌曲《小鸭小鸡》、下雨的音乐、母鸭嘎嘎叫的音乐、狼来的音乐等。

活动过程:

一、导入

带领幼儿来到活动场地,分别和小鸭、小鸡问好。

引导幼儿看场地:“小鸭小鸡的家就在这里,看看这边是谁的家?那边呢?”请幼儿分别学着小鸭、小鸡的动作走到相应的位置。

二、感知小鸭小鸡叫的节奏:

“小鸭小鸡你们想成为好朋友吗?先来学学打招呼吧”(嘎嘎嘎、叽叽叽)“听听歌曲里小鸭和小鸡是怎么打招呼的?谁先叫的?”

欣赏歌曲后提问:“他们见了面是怎么说的?”

“我们一起来学一学吧!”分角色边学边做动作。

可请个别做得好的幼儿来演示。

“他们碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戏,请幼儿一起做动作)“小鸭小鸡是怎么走的?”

三、小鸭小鸡做游戏:

幼儿到场地中间跟着音乐进行完整的练习。

“小鸭小鸡碰在一起除了唱歌、游戏,还能一起做什么事情呢?”(跳圆圈舞、找虫子吃等)。

请幼儿在音乐的指引下自主地做动作。

四、添加情节在游戏情境中继续练习:

“小鸭小鸡一起做游戏的时候,会发生很多情况呢,听一听,发生了什么事情?”

教师分别播放“下雨”、“母鸭叫”、“狼来”的音乐,一起说说发生这样的情况该怎么办。为下面的游戏铺垫。

(一)下雨了,小鸡回家躲雨喽……

(二)鸭妈妈叫小鸭回家休息(吃东西)……

(三)狼来了……

五、活动延伸:

交换角色游戏,在快乐的氛围中活动结束。离场。

活动反思:

?小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的'效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。

捉小鸡教案篇3

活动目标:

1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。

2、引导幼儿自由想象,不受约束的装扮自己的小鸡。

3、尝试激发幼儿的绘画兴趣,让幼儿爱绘画,爱动口,爱动脑。

4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的.乐趣。

活动准备:

1、知识经验准备:知道小鸡的外形特征;

2、物质准备:欢快的钢琴曲,三只可爱的小鸡,绘画材料若干;

3、环境准备:创设情境让幼儿融入活动中,背景画面可爱丰富,幼儿喜欢。

教学重点难点:

教学重点:幼儿学会边说儿歌边画小鸡,了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。

教学难点:让幼儿融入绘画活动,激发幼儿绘画兴趣。

教学流程:

谜语导入——观察小鸡——说儿歌,画小鸡——装饰小鸡——结束活动

活动过程:

1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的兴趣。播放音乐,在音乐声中将幼儿带入活动场,并请幼儿入座,展开活动。

师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位小客人,它呀,正在休息,小朋友们认真听一听老师讲的谜语,猜一猜它是谁,然后让我们一起喊出它的名字,欢迎它出来好吗? “尖嘴巴,花毛衣,爱吃小虫和小米,浑身上下毛茸茸,说起话来唧唧唧。”

师:小朋友们,有谁知道它的名字吗?

幼:小鸡。

师:小朋友们真聪明,让我们一起请出今天的小客人好吗?

幼:好!

2、观察小鸡,培养幼儿与它的感情。

师:我请来的小客人可爱吗?请小朋友们都来看看它,欢迎它好吗?(引导幼儿和小鸡打招呼,夸小鸡可爱,尝试与小鸡交流,喂小鸡,让幼儿对小鸡产生感情。)

3、听故事,引出绘画活动。

师:小朋友们,让我们一起听听小鸡的故事,小朋友们一定要认真听哦。

教师讲故事:“春天来了,花儿开了,草儿绿了,河水在哗哗的唱歌。

这一天,小鸡从蛋壳里钻出来了,一只,两只,三只,它们睁开眼睛,东瞧瞧,西看看,望望天,又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球,可爱极了,它们在草地上跑来跑去,咦,玩着玩着,最小的小鸡不小心走丢了,它到处都找了,可是找不到……”

师:我们的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不点儿,它想请小朋友们帮它画一些照片,让幼儿园里的小朋友都帮它一起找哥哥姐姐,小朋友们可以帮忙吗?

幼:可以。

提问:小朋友们说说小鸡的样子吧?(引导幼儿说出小鸡的外形特征)。

师:哦,小朋友们说的真好,让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧(老师一边说儿歌,一边作画)

师:小朋友们我画的小鸡漂亮吗?

幼:漂亮。

师:现在让我们一起边说儿歌边画画好吗?

“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形,哦,小朋友们画的真漂亮。

“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。

“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦,一定要尖哦。

“叽叽叽”它为什么叫呀?哦……原来还有脚没画呢,画上脚吧。

“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。

小朋友们画的小鸡可真漂亮啊,现在我们把它的照片交给卢老师,让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好?(请配班老师帮忙进行活动,让她带照片外出寻找,然后将另外两只小鸡带回来。)

师:哇,卢老师帮我们把小鸡找到了,小鸡团聚了,它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。

4、小鸡展,给幼儿一个展示自己的平台。

师:小朋友们,我们帮助了小鸡高兴吗?

幼:高兴。

师:小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗?请你们自己选择材料,用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些,完成的小朋友老师帮你粘到展板上(引导幼儿自己动手制作,肯定他们的一切创意,提供他们需要的所有材料,给幼儿一个最自由的空间,让他们自由发挥。)

5、结束部分:

师:小朋友们的作品真漂亮,这是我观看的最美的画展啦,你们都是充满爱心的小天使哦。

你们今天开心吗?

幼:开心。

师:让我们一起随音乐跳起舞来吧。(师幼一起跳舞离开活动场)。

活动延伸:

1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏,增加幼儿荣誉感。

2、在美术区,投放各种绘画材料供幼儿选用。

家庭活动延伸:

1、请家长多陪幼儿,让幼儿多看、多听、多练,尽可能多的接触大自然。

2、请家长多与幼儿交流,对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。

活动反思:

这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。

诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

捉小鸡教案篇4

活动目标:

1、在学会歌曲的基础上,初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

头饰人手一个,录音。

活动过程:

(一)复习歌曲:

今天好热闹,听,小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习,用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时,要用点力,出来的歌声要柔柔地,好听。――每二遍唱。

(二)“看,有只小鸡真的出壳了,大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲,小鸡是怎么出壳的,并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点:转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰,其他幼儿看看他们有没有和音乐一样,该出壳的时候出壳,要不然太早了,没长好,太晚了,要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演,用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动:小星星

小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。――复习律动:小星星。

1、第一遍,一起数别漏了。

2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了――结束。

活动反思:

小班幼儿的节奏感比较弱,老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳,小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚,如果根据音乐的节奏,配上形象、生动的儿歌,让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

捉小鸡教案篇5

活动目标:

1、学习5以内手口一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。

2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。

活动准备:

1、情景图(在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡)。

2、点子卡2,,3,4,5各一张,黄、黑、白、花四种盒子。

3、人手一份操作材料。

活动过程:

一、观察情景图:鸡妈妈带小鸡捉虫

(价值取向:观察情境图,知道小鸡的名称和数量。)

1、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学习点数,说出总数)

小结:点一下,数一下,数到几就把几记在心里,这样就知道他一共有多少。

2、给鸡妈妈的宝宝取名(小黄、小黑、小白、小花等)

二、帮小鸡捉虫

(价值取向:学习手口一致点数,比较物体的`多少。)

1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大。

2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫(图片),捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。

3、把每只盒子里的虫展示出来,数数每只小鸡分别捉到了多少虫,并粘贴相应的点子卡。

小结:点一下,数一下,能让我们数得更正确,数到几就用几个点子宝宝表示。

4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?为什么?

小结:比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。

三、捉虫送给小鸡

(价值取向:巩固手口一致点数,对小鸡捉虫的本领感兴趣。)

1、喂小鸡吃虫。

2、师幼检验。

捉小鸡教案篇6

活动目标:

1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。

2.通过画面内容,幼儿不要随便离开集体。

3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4.理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

图片四幅

活动过程:

一.引出课题

1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?

2.幼儿自由想象讲述。

3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)

二.看图讲述

1.图片1:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?

2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)

3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)

4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述

师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。

5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?

6.看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三.讨论

1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?

2.离开了集体可能会发生什么状况?

3.幼儿讨论并讲述。

课后反思:

?不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的.选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。

4.幼儿用绘画表示出来。

小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

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